要帮助学生戒除网络成瘾，还要先了解，为何现在学生那样需求量电脑游戏？

说到戒除网瘾这个点，便是有一些需求在现实生活中无法得到达到，这个时候大家就需求1个"过多室内空间"来让自个足以学会放下。

1、什么“衔接室内空间”？

我们可以把它简易了解成：现实生活和想象的1个隔离网。1个无拘无束，有幸福想象的成份，又不可能和现实生活彻底断决的暂居带。

在温尼科特认为，当现实生活无处达到学生的绝大多数需求量，电脑游戏便会出现接纳她们，让她们相对性无拘无束无拘无束地做会儿自个。

2、玩游戏怎么会有瘾？

现如今全世界都在高度重视学生的学习培训。这并无可非议，仅仅当各种室内空间被转化成某件事的情况下，无人还可以真真正正开心和无拘无束，有的仅仅焦虑情绪。

通常情形下，学生玩游戏是没瘾的，仅仅当现实生活基本把她们逼到穷途末路，她们才会真真正正地有瘾，也就是立即沉迷于到衔接室内空间最深处，从此没法出现。

不管爸爸妈妈教师或是学生朋友们，真真正正在意“自个快不开心”的人愈来愈少，越来越多的是特别关注你“优不优异”。

这会让自己的荣誉和潜力越来越追逐名利，身为“人自身的普遍存在”非常少被高度重视到。

当现实生活的压力越来越大，内心深处期望的状态却迟迟没出现情况下，争议便越大，学生对“无拘无束活出自己”便会越向往，于是乎“衔接室内空间”发生了。

3、在电脑游戏中，基本还可以达到各种现实生活中无法得到的“体验感”：被高度重视、被重视、还可以颠覆、重来一次、团体活动协同作战、个人目标统一、相互关系亲近、鼓舞原则被影响、倡议进行攻击被移除、没界定、没恶言相向。她们在里面体会了感触、开心、被学着欣赏，另外还有和好友的友情。乃至，由于玩游戏，他还可以和四周的学生聊电脑游戏，交了某些很好的兄弟。

由于对他来讲，电脑游戏只不过仅仅1个出气的室内空间。

初为人母的你，假如你暂时性不可以帮助孩子寻找应属孩子的“过多室内空间”，请先不必轻率的阻拦孩子。但你能和学生一块儿探讨在这个室内空间里的時间和每日任务。思索能否还可以在现实生活方面达到她们的某些需求量，让她们不会导致把各种需求量都寄予游戏上从而达到戒除网瘾的方式。